王枫：方寸桌案藏初心 一片丹心育新人

“9:00与考研学生面谈”“14:00整理期末成绩反馈表”“16:30家长会筹备会”“晚8:00线上答疑”……在机电工程学院机械224班班导师王枫的日程本上，红色水笔标注的行程密密麻麻。笔记本页脚上还贴着一张“提醒孩子们考研冲刺阶段，注意心态调节”的粉色便签。

王枫的班导师日常，全是由一件件小事密密串联而成。课间，总有学生来办公室问专业课难题、聊生活烦心事，王枫总会放下手头工作，耐心听完每一句困惑；晚自习后，她的线上对话框依然活跃，从知识点梳理聊到未来职业规划；就连课余时间，她也会和学生一起整理班级学习资料，敲定下一阶段的复习计划。这些细碎日常里的陪伴，慢慢让机械224班有了“家”的温度，学生们也常常调侃说：“遇到事找枫姐，心里就踏实。”

“把每一件小事儿都做好了，才能以真心换真心。”王枫把学生的思想建设、心理建设放在重要位置，坚信解开学生心里的“结”，比单纯督促学习更有效。面对学生的困惑，她从不用老师的身份否定学生，而是试着站在他们的角度理解困惑。班里曾有一位同学，因为成绩不好所以对专业学习逐渐失去兴趣，找不到有效的学习方法，一度陷入迷茫。王枫了解情况后，一次次找学生深谈：“既然改变不了专业，那就试着改变自己，说不定会发现新的可能。”

在王枫一次又一次的劝解开导下，这名同学慢慢打开心结，开始主动学习，成绩一点点有了提升，整个人也变得自信开朗。“看到他从‘摆烂’到‘奋进’，找到自己的方向，我真的觉得所有付出都值得。”王枫说，教育的价值从不是“教出多少尖子生”，而是“帮多少迷茫的学生找到方向”。一句鼓励，一份耐心，就能点亮他们心里的灯。

“学生就像风筝，攥太紧会束缚成长，放太松容易偏离方向。发现他们懈怠或迷茫时，轻轻拽一下‘线’，其余时候，就给足自由，让他们去闯、去试错。”这种张弛有度的方式，让班级氛围既有序又轻松，学生们既能感受到约束，又不缺自主成长的空间。在师生的共同努力下，机械224班荣获2023—2024学年模范集体、学风进步班、先进团支部等称号。

王枫深知，育人从来不是学校的“独角戏”，“家校共育”才能形成教育合力。因此，在陪伴学生成长的过程中，她格外注重搭建家校沟通的桥梁。每一次召开家长会，她都会把学校规划、班级任务逐条逐项讲透彻，让家长对孩子的学习、发展规划有足够的了解。期末成绩出来后，她会先和学生一对一沟通，一起分析进步和不足，征得学生同意后，带着具体改进计划与家长联系、交流，既保护学生自尊，也能让家长有的放矢，精准帮助孩子解决问题，发挥“家校共育”实效。

如今，机械224班的学生已进入大四，站在“考研”与“就业”的十字路口。王枫把每个学生的考研意向、目标院校和就业方向都记在了本子上，有针对性地提供建议。她已连续召开多场专题班会，邀请往届考研成功的学长学姐分享经验。及时分享企业招聘信息，拓宽学生就业渠道，千方百计帮助学生就业。

方寸桌案藏初心，一片丹心育新人。王枫用日复一日的坚守，成为学生成长路上最坚强的后盾，陪他们从迷茫走向坚定，逐光而行。

许爽：始于规划明方向 成于坚守育英才

在信息与通信工程学院许爽老师的办公桌上，常年摆放着几本厚重的活页本。翻开其中一页，是一张张泛黄的手写纸条，上面记录着一届届大一新生对大学四年的憧憬与设想。每到毕业季，她都会将这些承载着初心的“规划书”交还到学生手中。从电子042班到如今的通信241班，这本特殊的“成长档案”见证了无数学生的蜕变历程，也成为许爽二十一载育人路上最温暖的注脚。

“大一不规划，大四徒慌张。”作为深耕一线的班导师，许爽始终把“帮学生找准方向”放在育人首位。面对新生初入大学的迷茫，她会在入学第一周就开班会，先让学生写下未来四年的“目标清单”，再逐人拆解成可落地的“阶段性任务”，将抽象的未来转化为可执行、可追踪的成长路径。她不仅关注学业成绩，更着眼于学生的长远发展，注重综合素质的培养。在她看来，无论是就业还是深造，科研能力、实践技能、沟通表达等软实力都至关重要。正是这种前瞻性的育人理念，让她的指导始终紧扣学生成长需求，成为他们前行路上的“指南针”。

在许爽眼中，理工科学生的“方向感”，既要靠规划指引，更要靠专业能力“托底”。“通信行业技术更新快，大一就得接触前沿，不然会跟不上节奏。”每年九月，她都会带着新生走进学院的创新工作室，手把手教他们熟悉专业设备。遇到基础薄弱、跟不上进度的学生，她会把人带进自己的研究生实验室，让学生提前接触学科前沿，参加各类创新竞赛，积累实践经验。为了让学生的专业基础更加扎实，她不断向班级学生强调专业课程的重要性，尤其重视高等数学、编程能力及相关语言的学习。这种对人才培养规律的深刻把握，帮助通信241班的学生少走弯路，逐步完成从懵懂新生到具备专业素养的“准专业人”的转变，班级也荣获“优良学风班”称号。

“跟学生打交道，‘听’比‘说’更重要。”面对学生的学业压力或心理困扰，许爽以“同行者”的姿态陪伴，用尊重和理解打开学生心扉。她善于从学生的日常言行中捕捉情绪变化，通过对话帮助他们化解焦虑。每次考试后，许爽还会拿着成绩单和学生一对一谈话：不是只看分数，而是帮他们在拆解问题的过程中，悄悄重建信心，也让积极向上的氛围在班级里慢慢扎根。

作为凝聚班级向心力的“粘合剂”，许爽支持班委组织丰富多彩的课余活动，无论户外团建还是文体活动，在提升了学生归属感的同时，也展现了班级风采。每逢教师节，学生们还会自发组织庆祝活动，为许老师送上蛋糕与祝福，师生情谊在点滴中流淌。

二十余载春风化雨，从一张张“规划纸条”的守护，到专业能力的悉心培育；从个体困境的温暖化解，到集体力量的凝聚，许爽始终以同行者的姿态，陪着学生在大学时光里找准方向，奔赴属于自己的精彩。